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Language of unity: on rejection of the three-language formula

Aug 5, 2020

States must be allowed to follow their own language policy
By rejecting the three-language formula advocated in the National Education Policy (NEP 2020), Tamil Nadu Chief Minister Edappadi K. Palaniswami has only reiterated the State’s unwavering position on an emotive and political issue. Its two-language policy, implemented decades ago after a historic agitation against the imposition of Hindi, remains non-negotiable for almost the entire political class. Opposition from the State had last year forced the Centre to amend the draft NEP and withdraw a proposal to teach Hindi as a third language in schools in non-Hindi speaking States. Yet in the NEP, approved by the Union Cabinet last week, it chose to push for the three-language formula, packaging it as a means to promote multilingualism and “national unity”. Though the policy said that no language will be imposed on any State, it has expectedly cut no ice with parties in Tamil Nadu, which have risen in near unison to oppose the proposal. In fact, Mr. Palaniswami, citing “collective sentiments” of the people, noted that the proposal was “saddening and painful” and appealed to the Prime Minister to allow States to follow their own language policy. In a State that resisted multiple attempts to impose Hindi since 1937, political parties are understandably wary of any mandate to impart an additional language in schools. They fear this would eventually pave the way for Hindi to enter the State through the back door. Since 1985, the State has even refused to allow Jawahar Navodaya Vidyalayas to be set up as they teach Hindi.
The two-language policy of Tamil and English, piloted by former Chief Minister C.N. Annadurai in 1968, has thus far worked well in the State. In a liberalised world, more windows to the world are being opened up for those proficient in English, a global link language. The State’s significant human resources contribution to the ever-expanding IT sector is also attributed to the English fluency of its recruits as much as to their technical knowledge. There is this counter-argument that Tamil Nadu is depriving students of an opportunity to learn Hindi, touted as a national link language. However, its voluntary learning has never been restricted and the growth over the past decade in the number of CBSE schools, where the language is taught, would bear testimony to this. The patronage for the 102-year-old Dakshina Bharat Hindi Prachar Sabha, based in Chennai, also proves this. In the Sabha’s centenary year, Tamil Nadu accounted for 73% of active Hindi pracharaks (teachers) in South India. Out of necessity, many in the State have picked up conversational Hindi to engage with the migrant population that feeds the labour needs from factories to hair salons. Only compulsion is met with resistance. India’s federal nature and diversity demand that no regional language is given supremacy over another.

Important Vocabs:-

1. Advocated (V)- publicly recommend or support. वकालत करना

2. Reiterated (V)- say something again or a number of times, typically for emphasis or clarity. दोहराया

3. Emotive (adj)- arousing or able to arouse intense feeling. भावपूर्ण

4. Agitation (N)- a state of anxiety or nervous excitement. व्याकुलता

5. Unison (N)- simultaneous performance of action or utterance of speech. सामंजस्य

6. Wary (Adj)- feeling or showing caution about possible dangers or problems. सावधान

7. Pave (V)- to cover or lay (a road, walk, etc.) with concrete, stones, bricks, tiles, wood, or the like, so as to make a firm, level surface. मार्ग बनाना

8. Liberalised (V)- remove or loosen restrictions on (something, typically an economic or political system). स्वाधीन करना

9. Depriving (V)- deny (a person or place) the possession or use of something. हटाना

10. Touted (V)- attempt to sell (something), typically by pestering people in an aggressive or bold manner. धकेलना

11. Patronage (N)- the power to control appointments to office or the right to privileges. प्रतिपालन

12. Compulsion (N)- the action or state of forcing or being forced to do something; constraint. विवशता

एकता की भाषा: तीन-भाषा सूत्र की अस्वीकृति पर

अगस्त ५, २०२०

राज्यों को अपनी भाषा नीति का पालन करने की अनुमति दी जानी चाहिए
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी 2020) में वकालत की गई तीन-भाषा के फार्मूले को खारिज करते हुए, तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एडप्पादी के। पलानीस्वामी ने केवल एक भावनात्मक और राजनीतिक मुद्दे पर राज्य की अटूट स्थिति को दोहराया है। हिंदी के थोपने के खिलाफ एक ऐतिहासिक आंदोलन के दशकों बाद लागू की गई इसकी दो-भाषा की नीति लगभग पूरे राजनीतिक वर्ग के लिए गैर-परक्राम्य बनी हुई है। राज्य के विपक्ष ने पिछले साल केंद्र को NEP के मसौदे में संशोधन करने और गैर-हिंदी भाषी राज्यों में स्कूलों में हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में पढ़ाने के प्रस्ताव को वापस लेने के लिए मजबूर किया था। फिर भी, पिछले सप्ताह केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा अनुमोदित एनईपी में, इसने बहुभाषावाद और "राष्ट्रीय एकता" को बढ़ावा देने के साधन के रूप में पैकेजिंग करते हुए, इसे तीन-भाषा के फार्मूले के लिए चुना। हालांकि नीति ने कहा कि किसी भी राज्य पर कोई भाषा नहीं लगाई जाएगी, लेकिन इसने तमिलनाडु में पार्टियों के साथ बर्फ की कटौती नहीं की है, जो प्रस्ताव का विरोध करने के लिए निकटवर्ती क्षेत्रों में बढ़ी हैं। वास्तव में, श्री पलानीस्वामी ने लोगों की "सामूहिक भावनाओं" का हवाला देते हुए कहा कि यह प्रस्ताव "दुखद और दर्दनाक" था और उन्होंने प्रधानमंत्री से राज्यों को अपनी भाषा नीति का पालन करने की अनुमति देने की अपील की। 1937 से हिंदी को थोपने के कई प्रयासों का विरोध करने वाले राज्य में, राजनीतिक दल स्कूलों में एक अतिरिक्त भाषा प्रदान करने के लिए किसी भी जनादेश से सावधान हैं। उन्हें डर है कि यह अंततः हिंदी के लिए पिछले दरवाजे से राज्य में प्रवेश करने का मार्ग प्रशस्त करेगा। 1985 के बाद से, राज्य ने जवाहर नवोदय विद्यालय स्थापित करने की अनुमति देने से इनकार कर दिया है क्योंकि वे हिंदी सिखाते हैं।
तमिल और अंग्रेजी की दो-भाषा नीति, पूर्व मुख्यमंत्री सी। एन। 1968 में अन्नादुराई ने राज्य में अब तक अच्छा काम किया है। एक उदारीकृत दुनिया में, एक वैश्विक लिंक भाषा अंग्रेजी में कुशल लोगों के लिए दुनिया के लिए और अधिक खिड़कियां खोली जा रही हैं। राज्य के महत्वपूर्ण मानव संसाधन का आईटी क्षेत्र में विस्तार के लिए योगदान भी जिम्मेदार है, जो अपने रंगरूटों के अंग्रेजी प्रवाह के लिए उतना ही है जितना कि उनके तकनीकी ज्ञान के लिए। यह प्रतिवाद है कि तमिलनाडु एक राष्ट्रीय लिंक भाषा के रूप में जाने जाने वाले छात्रों को हिंदी सीखने के अवसर से वंचित कर रहा है। हालाँकि, इसकी स्वैच्छिक शिक्षा को कभी भी प्रतिबंधित नहीं किया गया है और पिछले एक दशक में सीबीएसई स्कूलों की संख्या में वृद्धि हुई है, जहाँ भाषा सिखाई जाती है, इस बात की गवाही होगी। चेन्नई स्थित 102 वर्षीय दक्षिण भारत हिंदी प्रचार सभा का संरक्षण भी यही साबित करता है। लोकसभा के शताब्दी वर्ष में, तमिलनाडु में दक्षिण भारत में सक्रिय हिंदी प्रचारकों (शिक्षकों) का 73% हिस्सा था। आवश्यकता से बाहर, राज्य में कई लोगों ने प्रवासी हिंदी से जुड़ने के लिए हिंदी को उठाया है जो कारखानों से लेकर बाल सैलून तक श्रम की जरूरत को पूरा करता है। प्रतिरोध के साथ केवल मजबूरी को पूरा किया जाता है। भारत की संघीय प्रकृति और विविधता की मांग है कि किसी भी क्षेत्रीय भाषा को दूसरे पर वर्चस्व नहीं दिया जाता है।